關(guān)于高中階段普職融通聯(lián)合育人的指導意見

各區(qū)市、教體局，局屬各學校，有關(guān)職業(yè)學校：

為推進職教高地建設，推動高中階段學校普職融通聯(lián)合育人, 讓學生享有更多的選擇機會、更適合的發(fā)展方向和更高質(zhì)量的教育，現(xiàn)提出以下指導意見。

一、創(chuàng)新育人模式

普通高中學校和中等職業(yè)學校要發(fā)揮各自優(yōu)勢和特色，創(chuàng)新普職融通聯(lián)合育人模式，開展課程共建、師資共享、學分互認、學籍互轉(zhuǎn)。各?？稍谥笇W生科學評估學業(yè)成績、自主做出普職就讀選擇的基礎上，探索以下育人模式：

（一）綜合高中的普通高中學生轉(zhuǎn)職業(yè)教育

綜合高中試點學校的普通高中學生轉(zhuǎn)為中等職業(yè)學校學籍后，原則上安排在原學校就讀。相同專業(yè)人數(shù)較多的，應單獨編班；數(shù)量較少的，可插班學習。所需師資由學校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決。

（二）普通高中的學生轉(zhuǎn)職業(yè)教育

普通高中學校的學生轉(zhuǎn)為中等職業(yè)學校學籍后，如數(shù)量較多，提倡在原學校單獨編班就讀，按照學生跨校選課管理。文化基礎課程由普通高中學校教師執(zhí)教，專業(yè)課程師資由合作的中等職業(yè)學校安排，教師跨校送教。

如數(shù)量較少，通過轉(zhuǎn)學到有空余學位的中等職業(yè)學校插班就讀。

（三）中等職業(yè)學校的學生轉(zhuǎn)普通教育

中等職業(yè)學校學生經(jīng)擬轉(zhuǎn)入普通高中學校考核，滿足轉(zhuǎn)學條件且擬轉(zhuǎn)入高中有空余學位的，可轉(zhuǎn)入該普通高中學校插班就讀。

二、建立健全保障機制

教育部門、普高高中學校和中等職業(yè)學校要高度重視普職融通聯(lián)合育人工作，建立健全各項保障機制，協(xié)同推進工作開展。

（一）充分發(fā)揮集團化辦學的優(yōu)勢

普職互轉(zhuǎn)較多的學校，要主動參與集團化辦學，充分發(fā)揮集團化辦學的優(yōu)勢。要主動與相關(guān)學校結(jié)對，聯(lián)合做好師資、課程和教育資源共建共管共享。要定期組織教師開展聯(lián)合教研科研，研究普職融通聯(lián)合育人的有效途徑，贏得職教高考。鼓勵學校設立普職融通聯(lián)合育人的專門團隊。

（二）加強宣傳服務

各有關(guān)學校應做好宣傳指導和信息發(fā)布工作，要大力宣傳普職融通的重要意義，引導家長和社會樹立正確的人才觀。中等職業(yè)學校應定期在《青島市職業(yè)教育公共服務平臺》上發(fā)布本校的專業(yè)信息、學生升學和就業(yè)前景、空余學位和有關(guān)職教高考政策；普通高中學校應指導學生和家長根據(jù)自身學習發(fā)展?jié)摿ψ龊眠m合的選擇。

（三）加強專業(yè)引領(lǐng)

市教育局將開展普職融通聯(lián)合育人專項課題研究，發(fā)揮普教、職教兩類課程改革專家指導委員會、學科教學指導委員會等專業(yè)委員會的作用，加強對普職融通聯(lián)合育人工作的專業(yè)研究和指導。

（四）加強考核評估

市教育局將加強對高中階段學校普職融通聯(lián)合育人工作的考核評估，并將評估結(jié)果納入對學校的績效考核。各有關(guān)學校應對普職融通聯(lián)合育人成績突出的團隊和教師進行表彰獎勵。

• 關(guān)于高中階段普職融通聯(lián)合育人的指導意見.doc 2871MD5